Специальность 53.02.04
ВОКАЛЬНОЕ ИСКУССТВО
Принимаются лица с 16 лет. Поступающий на вокальное отделение должен обладать природными музыкальными и вокальными данными. Иметь музыкальный слух, ритм, память, сформировавшийся профессионально здоровый голосовой аппарат, наличие элементов исполнительской одаренности. У поступающего не должно быть стойких речевых дефектов, а также физических недостатков, мешающих профессиональной работе.
При приеме необходимо освидетельствование поступающего врачом - фониатром.
Специальность
Абитуриент должен исполнить на память программу, включающую в себя два-три вокальных произведения русских либо зарубежных композиторов:
- песню
- романс
- легкую арию
Прочесть наизусть стихотворение или прозаическое произведение
Вступительные испытания по музыкально – теоретической подготовке направлены на выявление знаний и умений по музыкальной грамоте и сольфеджио
Абитуриенты без начальной музыкальной подготовки должны уметь:
1. Спеть 4-5 звуков разной высоты;
2. Сравнить высоту двух звуков; пропеть эти звуки, найти их на клавиатуре в диапазоне октавы;
3. В услышанном созвучии (интервал, трезвучие) спеть его звуки, определить их количество;
4. Повторить голосом прослушанные 2 музыкальные фразы (поочерёдно), соединить их в предложение;
5. В услышанной мелодии определить степень повторности фраз;
6. Определить на слух в музыкальном фрагменте черты маршевости или танцевальности;
7. Повторить ритмический рисунок в объёме фразы. Используемые ритмические группы:
Абитуриенты, поступающие на базе музыкальной школы, должны уметь:
1. Ответить на теоретический вопрос (основные термины и определения из курса музыкальной грамоты);
2. Спеть звукоряд мажорной или минорной гаммы до 4-х знаков;
3. В заданной тональности построить и спеть несколько интервалов, включая тритоны, и 5-6 аккордов;
4. Построить и спеть интервалы и аккорды от звука (от 6 до 10 интервалов и аккордов);
5. Просольфеджировать номер с листа с тактированием не сложнее уровня 3 класса музыкальной школы;
6. Слуховой анализ интервалов и аккордов (от 6 до 10 интервалов и аккордов);
7. Написать одноголосный диктант протяженностью 8 тактов. Диктант проигрывается 8-9 раз, время написания диктанта - 20-25 минут.
Примерный образец диктанта:
При поступлении приоритет имеют абитуриенты, продемонстрировавшие на вступительных испытаниях:
- свободный вокальный аппарат
- выявленный примарный тон
- красивый от природы тембр голоса
- хорошую дикцию
- чистоту звукоизвлечения (отсутствие хрипа, сипа и т.д.)
- артистизм
Критерии оценок для вступительных испытаний
по музыкально-теоретической подготовке
специальность Вокальное искусство
|
Критерии оценки вступительных испытаний |
Результат |
|
Качество тембра, чистота тона, свобода звучания голоса в диапазоне типа голоса, отсутствие устойчивых речевых и голосовых дефектов, сформировавшийся голосовой аппарат, музыкальность, эстетичность при исполнении. |
Зачтено |
|
Отсутствие качества тембра, недостаточный диапазон голоса, недостаточно свободное звучание голоса, неустойчивая интонация при исполнении, дефекты голоса или речи, несформировавшийся голосовой аппарат, отсутствие музыкальности или эстетичности при исполнении. |
Не зачтено |
Критерии оценки вступительных испытаний (сольное пение)
Поступающий считается прошедшим вступительное испытание и получает «зачет», если он показал:
- качество тембра, чистоту тона, свободу звучания голоса в диапазоне типа голоса, отсутствие устойчивых речевых и голосовых дефектов, сформировавшийся голосовой аппарат, музыкальность, эстетичность при исполнении.
Поступающий считается не прошедшим вступительное испытание и получает «незачет», если он показал:
- отсутствие качества тембра, недостаточный диапазон голоса, недостаточно свободное звучание голоса, неустойчивую интонацию при исполнении, дефекты голоса или речи, несформировавшийся голосовой аппарат, отсутствие музыкальности или эстетичности при исполнении.
Музыкальная грамота и сольфеджио
|
Критерии оценок |
результат |
|
абитуриент демонстрирует знание теоретического материала по Музыкальной грамоте, отвечает на поставленные вопросы, ориентируется в ладу (поёт гаммы, интервалы), владеет навыками пения интервалов от звука, ритмически и мелодически правильно записывает несложный диктант, определяет на слух элементы музыкального языка (интервалы), справляется с сольфеджированием несложной мелодии с листа. В каждом виде работы допускаются 2-3 погрешности |
зачет |
|
абитуриент не ориентируется в теоретическом материале Музыкальной грамоты, путает основные понятия предмета, не справляется с построением элементов музыкального языка, не владеет навыками записи мелодии, слухового анализа, чтения с листа. |
незачет
|